学校创建于1978年。2010年6月，长郡中学与芙蓉区政府深度合作，学校更名为长郡芙蓉中学，迁址到马王堆中路88号。

这是湖南省第一批由区政府与名校合作办学的学校，体现了芙蓉区委、区政府对办好芙蓉教育的高瞻远瞩和务实笃行，也拉开了芙蓉区跟四大名校集团合作的序幕。

转眼十三年。校园四季，岁月三秋，美好生长。

芙蓉国里尽朝晖，中国工程院院士袁隆平为学校题词，中国科学院院士印遇龙在学校设立创新人才院士辅导站，倾心关注人才培养。这不仅是学校荣光，更是每一位长郡芙蓉教育人努力的方向。

学校薪火相传与时俱进，用心用情办教育，居芙蓉核心区域的长郡芙蓉中学，以其“朴实沉毅”的办学风格，已成了家长和师生为之自豪的“家门口的好学校”。

作为首批长郡中学托管的学校，作为长郡集团指标生完成情况最优秀校之一，长郡芙蓉中学是全省首个设立创新人才院士辅导站的学校，是湖南省唯一全国首批知识产权教育试点校，是全市唯一科技创新名师工作室落户学校，是长沙市文明标兵校园、长沙市书香校园……这是一所长郡教育集团里教育资源高度共享、教育质量领先且办学特色明显的学校。

直博中国科学院大学大气遥感专业的贺文卓是长郡芙蓉中学15届毕业生，高中就读于长郡中学，曾获“长沙市优秀青少年科技创新人才”称号。他在回忆初中母校时，感激地说：“三年成长，离不开母校培养，感恩成长路上的每一个引路人。得不到他们的谆谆教诲，何来今天的我？”

少年应有鸿鹄志,当骑骏马踏平川。校长夏琴表示，未来学校将紧贴民族复兴对高素质拔尖创新人才的大力需求，培育有创新基因的中国少年。

踏入长芙校园，“朴实沉毅”的校训映入眼帘。十三年前，作为百年名校长郡中学与区县政府合作办学的第一所初级中学，长郡芙蓉中学蕴藏着百年名校的文化积淀，携带着“朴实沉毅”的奋斗基因，镌刻着“追求卓越”的精神底色。

校园环境精美，时时处处有长郡元素。

澄池是长郡中学一处文化景观，长芙校园亦有澄池，以王季范老校长告诫师生有“澄清天下之志”而名。学校院士广场放置的是长郡中学毕业的十四位院士和他们的生平简介，希望长郡芙蓉中学的学子们了解研究这些优秀学长的成长经历以及他们对国家的贡献，激励学子树立远大理想，勇于筑梦、追梦。

长郡集团委派校长、教学副校长强化教学管理，学校深度融入长郡教育集团整体发展，教育、教学、教研等方面“齐步走”。“传承长郡文化，讲好长芙故事，优化学校课程，做实做强科创办学特色，全面推进学校高质量发展。”长郡中学校长翁光龙表示。

秉承朴实沉毅初心，长郡芙蓉衍生出自己的办学特色。在长郡文化基因的涵养下，长芙师生呈现“爱生活、善求知、忧天下、有作为”的精神风貌。

院士广场有一块“成材先成人”石碑，这是袁隆平院士为学校题词，表达对长郡芙蓉学子的祝福与期望。袁老的祝福和期望不仅刻在长芙院士广场上，刻在每一间教室里，更深深烙印在每一位长芙师生的心中，使每一位师生都彰显出“以人为本、追求卓越”的长郡气质。

学校注重创新培育，全市首个科技名师工作室陈水章中小学科技创新名师工作室落户学校。中国工程院院士印遇龙在学校设立创新人才院士辅导站，院士在中学设立辅导站，在全省尚属首次。

学校为芙蓉区科技创新校际联盟的盟主校，还先后获得全国中小学知识产权教育示范学校（湖南省唯一）、湖南省十佳科技创新学校、第三届湖南省芙蓉创新奖、长沙市科技教育特色学校、全国知识产权教育与科技创新特色学校、全国创造教育先进集体、全国地理科普教育基地、湖南省芙蓉创新奖学校或教育机构奖、湖南省中小学创造教育基地、长沙市创新教育先进单位、长沙市第32届青少年科技创新大赛优秀组织单位奖等集体荣誉称号25个。

让每一个孩子通过教育激活创新基因，全面而有个性地发展，培养创新型人才，是教育的真谛，也是每一位长郡芙蓉教育人的初心。

2023年5月，法国巴黎传来捷报，学校推送的楚铭涛同学发明的作品《电工爬电缆重力压握辅助装置》获得法国巴黎国际发明展银奖。目前学校师生共申报或获得国家专利44件，其中发明专利1件，实用新型42件，外观设计1件。参加各类科技创新大赛获得市级以上奖项达300余项，5人获长沙市青少年科技创新人才奖。

今年，学校作为长沙市初中唯一代表，夏琴校长在“长沙市名师大讲堂”以“科创撬动五育，激活创新基因”为主题介绍科技创新教育工作的具体做法。

这些亮眼的成绩从何而来？

学校建成未来科学家活动中心，拥有自主知识产权科技创新特色校本课程教材，构成了全员必修个性特色、发展选修、创新潜质专修立体化的三级校本特色课程体系，形成了以知识产权为纽带，将创新教育与各学科教学进行深度融合，引导学生进行文学创作、艺术创作和创造发明的全方位的特色教育模式。

初一年级第一学期每周开设一节全员必修课。同时，根据学生的个性化发展，以社团的形式定制满足个性发展的特色选修课程。学校利用教师的专业特长优势，开设0°催化科技创新社、C++社团、3D打印创新社团、人工智能创新社团、萌芽生物实践社团、DI创新社团等40多个社团，涉及文学、历史、天文、地理、科技、艺术等学科领域。每个学生可以根据自己的特长与个性发展，选择一门特色课。

不仅如此，还有项目化实施的创新潜质人才专修课。学校充分利用未来科学家活动中心的相关仪器与设备，以核心的科技辅导员团队，有计划地组织有创新构想与创新方案的学生，以项目式学习模式指导，培育他们的科学研究精神与品质。

在科技创新实验室，同学们可以见到数控车床、激光切割机、三D打印机。在这里，同学们可将脑海中的智慧想法亲手变为现实。

一年一度的科技节、知识产权宣传周、纸质模型比赛等活动都是同学们碰撞创新智慧火花的舞台。

“长郡芙蓉中学十多年来，一直以培育具有创新基因的中国少年为办学目标，通过探索以知识产权为纽带，将创新教育与学科教学相融合，以国家课程的校本化实施启迪学生的创新思维，以个性化的选修课程激活学生的创新精神，以项目化的专修课程提升学生的创新能力。其科技创新教育特色已成为三湘大地颇具影响力的名片。”中国发明协会中小学创造教育分会会长谭迪熬老师点赞道。

　　“我的青春，是三尺见方的讲台，是永不消减的热情，是无数个日日夜夜的思索前行，是反反复复对课堂的精益求精。”这是长沙市星辰杯特等奖获得者何志红老师的真实写照，也是长郡芙蓉中学所有老师的真实写照。

　　全国优秀教师1人，省特级教师1人，省级优秀教师5人，市级名师工作室1个，区名师工作室2个，市、区卓越教师近30人，中一和高级职称教师近100人……由省教育厅评选的湖南初中未来教育家、精英教师中，长郡芙蓉中学占4席。学校正式在编率超过90%，为芙蓉区师资最稳定的中学之一。

　　通过比赛提升不同层次教师教学技能，为青年教师的成长提供助力，为卓越教师的打造搭建平台。

　　学校自2010年以来，教师参加教学竞赛，3人获部级荣誉，60人次获省级荣誉；120余人次获市级荣誉；310人次获区级荣誉；其中余小梁、周眺、李璐等老师在全国教学竞赛中荣获一等奖或部级优课。

　　作为专家型校长，校长夏琴坚守教育一线。作为省国培语文专家，她每学期至少上一堂教研示范课，目前她还是学校里的专职劳动课老师。“张文质老师曾说过，‘教育是母性的’，它侧重于教育是温润的，是柔软的，是共情的。我作为女性校长，眼中更多关注一个一个鲜活美好的人，包括我的学生，我的老师，我的家长，期待每一个人都能在长芙找到自信和幸福。”夏琴被评为“2022年度全国科创先进工作者”，曾作为长沙市唯一教师代表荣获“2019年长沙市直工委新时代、新担当、新作为十大时代楷模”称号。

　　教研蔚然成风。自合作办学以来，共申报成功完成省级课题7项，市级课题30余项，其中省级课题“示看动练评总六步有效课堂教学模式研究”打造了高效课堂新模式，省级课题“初中学生精神文化建设研究”丰富了学生精神世界。

　　行“最佳发展”路径达“成材成人”目标

　　一套完善的教学管理制度，也是拥有“长芙”自信的关键。

　　学校通过课堂巡查、教案作业常规检查等方式，切实提高教学质量，促进教师提升专业素养；重点加强毕业班的教学管理，强化学生精神激励，开展前途理想教育，树立榜样激励学生，营造浓厚的学习氛围，促进学生主动学习；同时进一步深入信息化课改，打造智慧课堂和智慧教学新模式，开展丰富多样的信息化教学课例研究活动，加强教师的信息化技能培训、交流与学习。

在校园里，总有这样一些活动场景，成为长郡芙蓉学子生命成长的一个符号，成为他们一生难以忘怀的记忆，留在他们噌噌拔节的骨骼里，流淌在他们激情澎湃的血液里。阳春三月的科技节、淋浴墨香的读书节、青春逐梦的体育节、异彩纷呈的艺术节，四大节日每年如约而至，给每一个学生展示的舞台，实现活动育人。爱国主义教育、传统文化教育、安全与法制教育、心理健康教育、理想与责任教育、诚实守信教育、环境保护教育、青春期教育、感恩教育，让长芙学子成为大写的“人”。长郡芙蓉中学创建校外劳动实践基地，学生将课内所学的知识带到户外，落实到具体的劳动实践中去，通过劳动课程，体会劳动的乐趣，培养良好的实践能力，不断丰富和充实劳动实践知识。

　　“画出你心中的祖国”创意手绘中国地图比赛；“自制笛子”物理特色作业；生物特色发酵美食创意制作成果展评；走进博物馆、观看纪录片、走访身边人物系列感受历史活动；创客节活动之纸质结构模型现场挑战赛；政治“宪法宣传周”系列活动；生态瓶、生物模型制作活动；语文名著思维导图活动……长芙教师尽显智慧，贯彻落实“双减”政策，将作业与学科特色活动进行融合，综合学科内容、学科文化，根据学生自身素养和知识水平等各方面，开展了丰富多彩的学科活动。

　　学校建设教师书吧、学生书吧，真正做到让书籍触手可及。整洁、明亮的开放式书吧，给长芙学子提供了舒适的阅读环境，学校也真正成为“书香校园”。

小美好，名师和院士铺路创新教育

　长沙市长郡芙蓉中学有一个神奇的“渔场”——学生的奇思妙想都能在这里变成现实。这个神奇的“渔场”其实是“全国优秀教师”陈水章的科技创新工作室。

　　这个成立于2013年的工作室，目前已经通过科技创新发明获得200多枚奖牌、40余件授权专利。

　　科创中心内有一个布置得井井有条的空间，里面放置着多台电脑、一台数控车床、一台激光切割机、一台3D打印机。这些器材似乎和老师办公室的配置不相符。这块区域被陈水章老师命名为“0℃催化”科技创新工作室，专门用来“催化”学生的创新想法。

　　“就怕你想不到，不怕你做不到！”陈水章说，“让学生在我们提供的‘渔场’中修炼‘捕鱼’的技能，老师仅起到启发和引导作用，真正以学生为本，才能激发学生主动创新的欲望。”

　　长沙市优秀青少年科技创新人才荣誉称号获得者蔡韧同学，被同学们笑称是本“百科全书”。他的发明异彩纷呈，发明作品《乡村路口感应式车控红绿灯》获得第34届长沙市青少年科技创新大赛发明作品一等奖、湖南省青少年科技创新大赛妙想创客科技创新奖和第32届全国青少年科技创新大赛一等奖，同时获安恒信息“少年英才”专项奖。

　　这些发明与他学习视野的广博和学校对于创新人才的培养是分不开的。在科技名师陈水章的引领下，从长郡芙蓉中学这个创新“渔场”走出去的学生都会对创新和动手操作有着浓厚的兴趣。

　　时至今日，陈水章依然会接到已经上大学的学生打来的电话，和他一起探讨最近在做的科创项目。“获奖从来不是创新的目的，给学生植入创新基因，让他们的思维和人生变得开阔才是‘授人以渔’的意义。而我只愿做好这个‘渔场’的催化师和守护者。”陈水章笃定地说。

　　同时，学校设立院士人才辅导站为打通基础教育和高校教育的通道，更好探索少年班和高中科技特色生培养路径。“我小时候非常喜欢文学，想读中文系，后来是一群湖南师大毕业的老师经常带我们做科学实验，慢慢培养了我的科学兴趣……”在长郡芙蓉中学创新人才院士辅导站暨长沙市陈水章中小学科技创新名师工作室启动仪式上，中国工程院院士印遇龙以“导师”身份，为数百名初中生带来了“院士和他的科研故事”讲座，深深吸引着长芙学子。

　　“科技创新要自立自强，应该从青少年抓起，尤其是初中阶段正是最好奇的时期也是读书最好的时期。”印遇龙说，以后会经常来学校开展科普工作，尤其是分享一些初中生感兴趣的科技创新知识和技术。

　　“科创能力是一项‘童子功’，需要从小打下扎实的基础。期待今后有更多像印遇龙院士这样，有深厚教育情怀和科学精神的院士，进校当导师，让孩子们领略院士风采，聆听院士故事，走进院士工作场所，播下科学种子，让科学家成为他们夜空中最亮的那颗星。”长郡芙蓉中学校长夏琴说。

　　现在长郡芙蓉中学正在着力建设未来学校，构建开放式、模块化、进阶式的科创活动空间，培养创新人才。学校将打造科创开放实践空间。让创新没有围墙，学校教室外“剩余空间”——书吧，开发建设教学楼一楼澄池作为澄池绿智生态；开发建设二楼书吧为3D建模创意造物空间；三楼为机械原理认知应用空间；四楼为人工智能和开源电子空间；五楼为情境主题项目研究空间，顶楼为现代农业生态校园。整个劳动实践空间的构建也将由创新基因植入到激活再到表达，层层递进。

　　构建一个课程，打造一个中心，发展六个方向，落实立德树人，打造未来学校长沙样本。

来源：办公室

编辑、初审：袁竟芳

二审：黎学科

三审：夏琴